第一百六十五章 好风凭借力神龙入青云(1/2)
那边总理没有说话，显然是等他继续，陈千里道：“美国的基础教育和我们不同，她强调学生的实践能力，创造力的培养，提倡学生及早进入社会，在社会这所大学堂逐步成长；而我们不同，我们现在的基础教育，读最好的幼儿园是为了上最好的小学，读最好的小学是为了上最好的中学，而在中学教育中，极大的忽视对学生创造力的培养，实践能力就不用说了，一切与考大学‘无关’的东西都排除在教育的内容之外！而我们的大学培养的是什么人呢？只不过一些想象力贫乏的书呆子而已！可以说，现行高考制度正在将我们的教育引入歧途，教育的目的不是培养人全面的能力而变成了掌握考大学的死知识！我们中国学生和美国学生一比，差距之明显，我自己是有亲身体会的。”
总理这下子说话了，道：“你说的是对的，但高考制度不是说改就能改的，哪些人该上大学，哪些人该上中专？那些该上名牌大学？哪些人又该去上普通大学？在中国这个什么都讲人际关系的社会，除了考试还找不到更好的办法。我觉得不是高考制度不好，是下面的教育部门将教育理解得片面和简单化了，这个问题至少在目前没有妥善的方法解决，但是我想应该让教育部组织专家研究这个问题！”
陈千里道：“至路于科技，那跟教育的关系太密切了，有什么样的教育理念就会有什么样的教育产品，我们培养的那些书呆子，学学别人还行，要创新，对他们来说，真是太难了，所以，我们的产品，总是在学别人，没有思想创新的人，你指望他们搞科技创新，简直就是一句空话！”
“最后一点，我觉得美国在二战确立了全球霸主地位后，正是通过美圆本位制巩固了自己的经济地位，他们靠发行美圆就可以获取大量财富，从而为美国的发展服务。只要世界上哪个国家逐渐强大起来了，就会遭到美国的遏止。1980年，日本的gdp就快到美国的一半了。有一件事情在1985年发生了，1985年美国拉拢其他五国（7国集团）逼迫日本签署了《广场协定》条约，以‘行政手段’迫使日元升值。其中的一个中心思想就是日本央行不得‘过度’干预外汇市场。日本当时手头有充足的美元外汇储备，如果日本央行干预，日元升不了值。可惜呀，日本是被去了势的太监。美国驻军、政治渗透、连宁法都是美国人帮它量身定做的，想不签《广场协定》都不可能。日本最后的结局就是：1985年9月的《广场协议》至1988年初。美国要求日元升值。根据协定定推高日元，日元兑美元的汇率从协定前的1美元兑240日元上升到1986年5月时的1美元兑160日元。由于美国里根政府坚持认为日元升值仍不到位，通过头干预等形式继续推高日元。这样，到1988年年初，日元兑美元的汇率进一步上升到1美元兑120日元，正好比《广场协定》之前的汇率上升了一倍。
美国人在1993年2月至1995年4月期间，当时克林顿政府的财政部长贝茨明确表示，为了纠正日美贸易的不均衡，需要有20%左右的日元升值，当时的日元汇率大致在1美元兑120日元左右，所以，根据美国政府的诱导，日元行情很快上升到1美元兑100日元。以后，由于克林顿政府对以汽车摩擦为核心的日美经济关系採取比较严厉的态度。到了1995年4月，日元的汇率急升至1美元兑79日元，创下历史最高记录。日元升值的后果是什么？洛克菲勒广场重新回到了美国人手中，通用汽车在这个广场的一买一卖中净赚4亿美元！日资在艰难度日中大规模亏本退出美国。美国人民胜利了！成功的击退了日本的经济进攻！1995年之后，日本和美国的gdp之比重新拉开了距离，而且越来越大！
日元升值，就是美国为保住经济霸主地位对日本展开的一次经济阻击战！成功的把日本20多年的发展财富大转移到美国去了。美国赚够了，美元暂时性的贬值，并没有损害到美元的国际地位。这场美日的经济战争，以美国的完胜而告终！去年，开始于东南亚的金融危机，背后有美国政府的影子，今年危机已经冲击到香港，不知总理爷爷怎么判断？”
总理听他说完，道：“呵呵，你小子倒和那个姓方的小家伙想到一起去了，现在我手下那帮老家伙还在争论不休，说什么现在的世界是和平发展为主，真是一帮糊涂蛋！美国对中国可说不上和平，和平演变倒差不多！呵呵，你探探那小子的底，叫他作好准备，到时候如果香港那方面撑不住了，政府又不好直接出面，就要看他那条草莽神龙了！”
陈千里道：“呵呵，我在sh都听说了他‘股海神龙’的雅号了，但是好象他自从在香港做股指大赚60多亿后，就偃旗息鼓了？”总理呵呵笑道：“你只注意国内市场当然不知道，现在那条神龙已经飞到美国本土去了，战绩之辉煌，一定会令你小子目瞪口呆！哈哈，现在美国政府都紧张起来了，以为他在搞内幕交易，前几天他们国务卿还和我聊过，你可以想象那小子的动静闹的多么大了！”陈千里听总理的口气很是高兴，是啊，能在虎口拔牙，作为中国人，总理当然会高兴啦！
陈千里哦一声，终于明白方程为什么大手笔搞什么画廊了，手里有了庞大的资金，搞个画廊还不是小菜一碟。正在心里思量，总理笑道：“不过那小子也太嚣张了，弄那么多女-->>
本章未完，点击下一页继续阅读