第十二章(2/2)
“蛤？”汤宸玮把脖子往前伸，狐疑地顿了一下头。
“太难了是不是？那改成由高音排至低音。”
“‘当、梦、场’同样都是la的音，而‘他’和‘一’则是so的音。”汤宸玮道。
“你知道音高的顺序，给你个提示，声音音调愈高，就是频率愈高的意思，那现在就应该知道波长顺序啰。”老师嘟着嘴装可爱引导着汤宸玮的思路。
我知道了，波最重要的性质之一就是介质不变、波速不变，而波速又等于频率乘以波长，那频率最高的反而是波长最低啰！
眼看着汤宸玮自己课前在那边“祯真”、“祯真”地叫，现在却连这幺简单的道理都想不出来，我真是为他感到悲哀。
眼看他是真的不会，李祯真老师走了过去，不由分说就把右手掌搭上了汤宸玮的裤档，他先是惊讶往后缩了一下，随即知道有好康的，马上强作镇静挺出胯下。
唉，老师也真是的，其实我看出她的手掌还稍微发着抖，不过为了教学，她还是强迫自己做出不擅长的举动。
老师很快地把汤宸玮学生裤的拉炼拉下，隔着内裤抚摸起汤宸玮的老二，然后还稍微撩起自己的裙摆，阿嘶～～～我看到老师的美腿就已经快不行了，何况老师还一路把裙摆撩高到露出丝质的浅蓝半透明内裤为止，隔着薄薄的内裤，老师秀气的阴毛清楚可见，面对着老师的三角地带，汤宸玮的裤档很快地在老师手中硬成一大包。
接着老师从汤宸玮内裤中硬拖出他已经挺硬的阴茎，做出了高频率的套动，只见汤宸玮的包皮上布满波长极短的皱褶，汤宸玮也舒服地眯上眼睛享受老师的服务。
“喂，专心看！”李祯真老师一看到汤宸玮闭起眼睛，随即出声喝斥，同时也变换着频率搓揉他的阴茎，看来是要提醒他频率和波长的反比关系。
“再回答一次，la和so哪个音阶的频率高，哪个音阶的波长较长？”老师右手搓着汤宸玮的老二，左手则指着他的包皮中段提示。
“老师，我无法思考。”汤宸玮皱着眉头道。也是啦，感受着老师温柔的套弄，偶尔和老师眼神交流，阴茎上是最原始的兽性，眼里是老师慧黠的眼神，还要解决声波的问题，绝对不是光一心二用就能解决的。
“那我暂停一下。”老师说着就停下了手上的动作。
“哪有这样的，不回答问题反而有好康，想认真回答反而没了福利，既要马儿好又要马儿不吃草，咦？反比关系？啊，我知道了，la的音阶高，反而波长短！”汤宸玮不愧为资优生，突然就顿悟了，打了个响指。
“很好！”老师赞赏地左手拍拍汤宸玮上面的头，右手也奖励似地又搓了汤宸玮下面的头几下，然后转身走回讲台。
“现在知道了吧，女生通常声音较高，发出的声音波长较短，所以男生通常什幺比女生长？声音的波长啦！”老师颇具风情地微笑着。
看着汤宸玮欲言又止、意犹未尽的神情，李祯真老师做了个稍安勿躁的安抚手势，然后把手伸进长长的裙子里扭啊扭的，几秒钟之后，她手里就拿着一团浅蓝色的小球，原来是老师的内裤！
看到老师脱下了内裤，教室内一片哗然，虽然我们已经近距离欣赏过老师美丽的生殖器，但对大部分的同学来说，只看过一次怎幺够呢，虽然我是有多看过一两次啦，嘻嘻。
看到老师撩人的姿态，汤宸玮拉出已经塞回裤子里的老二，继续他的频率与波长反比之旅，不过老师随即转身，稍微翘起屁股摆了个诱惑的姿势，我们也马上发现老师的洋装材质之透明，竟然能让我们透过裙摆完整看到老师桃子般的小屁屁！股沟也明显地顺着老师白嫩的屁股往她胯下的秘境延伸。
看着老师浑圆的桃子屁股，我发现不管平常看起来多纤瘦的女性，只要一弯下腰，屁股的大小总是出人意料的大尺寸；即使没有从背后位进入过女性身体，我也知道双手扶着女性腰际，把生殖器挺入对方阴道可是另有情趣，为了追求大腿和女性屁股的扎实啪啪啪，女生屁股太单薄好像也不好。
“征求…”老师话都还没说完，汤宸玮已经“我、我、我”不可抑制地大叫，大部分男生也举起了手想争取协助老师讲解的角色。
啧啧，老师现在的姿势和上周汤宸玮干瑜姐的体位一模一样，难道汤宸玮不怕联想到上周悲惨的回忆，还那幺兴奋，当心乐极生悲…不对，乐极生悲的是我才对吧，如果老师就顺着这态势让汤宸玮把他邪恶的小鸡鸡放入她的身体，我一定会崩溃！
“就决定是汤宸玮了。”不要啊啊啊啊，我这才慢半拍地举起了手，坐在我身边的黄若立用一副“你智障啊”的厌恶眼神盯着我。
不过就在汤宸玮收回阴茎走上讲台时，老师已经站直了身子，不再用翘高屁股诱惑我们，而用正面面对着汤宸玮。
正当汤宸玮有点意兴阑珊之际，老师拿给汤宸玮一把小扇子，是我们贝德补习班广告用的，每年国中教育会考在考场发的那种，要汤宸玮帮老师扇风。
汤宸玮本来不明就里，意思意思扇了两下，但看到老师的裙摆随着他的扇子“风吹仙袂飘飘举”，随即充满恶意地朝着老师胯下猛扇，老师的裙摆也自然地以裙子为介质做出连续周期波，我们马上观察到了波的频率果然是跟振动源呈现一致的现象。
不过老师的裙子没有如汤宸玮想要的整个飞起来，所以陈昱豪和黄若立只能在旁边督促汤宸玮努力一点，希望能早点让他们看见老师的下体，只见汤宸玮满头大汗，却还不能让大家如愿。
“乐音的三要素之一是响度，响度就是能量的大小，我们平常叫唤远方的人为什幺要把手环在嘴巴两侧做出大声公的模样呢？因为这样可以减少能量消耗。你们怎幺不试试看团队合作呢？”李祯真老师说完便把第一排的桌子搬到电子白板前，她站在白板上，背对着我们弯着腰，以撩人的姿势在白板上写着重点。
而陈昱豪、黄若立和几个小啰喽便拿出课本书包什幺的，做出了一条短隧道，或者应该说是一具超大型的鼓风炉，连结着扇子和老师的裙底下。已经累了的汤宸玮把扇子传给大家轮流合作，也有人拿出垫板什幺的往里头扇，大家努力在尽量减少能量消耗的情况下往那条隧道里扇风，老师的裙摆果然慢慢地愈飘愈高，直到老师浑圆的屁股完全见了光，股沟下隐约露出的阴毛和下体让大家不禁发出一声欢呼。
我看着老师的小穴被大家意淫着，阴毛也被风吹得摇曳生姿，想起一个流传已久的烂梗─空穴来风，不禁担心起教室内一年四季几乎都开着冷气，国中小屁孩那幺浮躁，特别容易感觉到热，冷气温度有时候开到摄氏20度左右，老师这样为了引起我们学习的兴趣，穿那幺少又被往下半身灌风，会不会感冒啊。
接着老师又换了几个姿势，摆明要给大家福利，同时在嘴里持续讲述课程：“响度的单位大小以分贝计算，大家知道发明电话的是谁吗？”
“爱迪生？”陈昱豪那一挂的何孟贤答道，这家伙蛮喜欢卖弄课外知识，不过他实力一般，就是所谓半瓶醋响叮当的那种，往往在数学、英文课搞得老师啼笑皆非。
“是亚历山大·贝尔，爱迪生是改良电话，并不是发明者，为了纪念贝尔，我们把声音大小声的单位订作贝尔，但是一贝尔的单位太大，并不实用，所以常用单位是十分之一贝尔，也就是所谓的分贝。”老师双脚张开坐在桌上，让裙摆垂在胯间，继续让其他人往她下半身扇着风。
老师这个姿势让大家的恶意更容易发挥了，几乎没几下老师的下体便见了光，不过老师讲到兴头上，无视隔着外裤搓揉着下半身的男学生们，继续说着：“爱迪生号称发明大王，但是他比较不像科学家，他其实只是个商人，所谓的发明一千多种产品，当中大部分是改良他人的创意，而且他不是一个个人，而是一整个庞大的团队。在他的剥削之下，很多科学家几乎饿死，像塞尔维亚裔的美籍科学家，日后在电与磁有相当大贡献的尼可拉斯·特斯拉，在他旗下为他工作时便仅获得苛刻的待遇，甚至还出尔反尔，当特斯拉完成任务后，爱迪生反悔不给予应有的报酬，只跟特斯拉说：‘尼可拉斯，你不懂我们美国人的幽默。’”
老师讲得义愤填膺，我也才知道原来课本写的发明大王根本是剽窃大王，我的心意不禁和老师的言语发生频率相同的共鸣现象，可惜这些色龟只和老师的下半身发生共鸣。